Блог вчителя початкових класів: Урок української мови у 4 класі : «Правопис відмінкових закінчень іменників у множині. Вживання прийменників з іменниками в різних відмінках»

Тема: Правопис відмінкових закінчень іменників у множині. Вживання прийменників з іменниками в різних відмінках.

Мета: Розширювати знання учнів про відмінювання іменників у множині; формувати вміння і навички правильного вживання іменників у родовому відмінку множини ; вдосконалювати навички синтаксичного розбору речення ; розвивати мислення, пам'ять, увагу ; виховувати повагу до духовної скарбниці українського народу – усної народної творчості .

Обладнання: підручник, картки, орфографічні словники, збірники з додатковими завданнями

Тип уроку: комбінований

Хід уроку.

І.Організаційний момент

- Стали, дітки, всі рівненько,

Посміхнулися гарненько…

Настрій на урок взяли

Й працювати почали.

ІІ .Каліграфічна хвилинка

1) Т, т, тр, треба, криниця. Треба нахилитися, щоб з криниці води напитися.

Прислів'я – це один із жанрів усної народної творчості. УНТ називають духовною скарбницею українського народу. На уроках читання ми познайомились з іншими жанрами фольклору. На уроці ми їх пригадаємо.

2) Виписати слова з форзацу підручника, які починаються з літери Т, складіть і запишіть 2 речення з 2-ма виписаними словами. Додаткові завдання для тих, хто перший впорається з запланованими завданнями. ( с. )

ІІІ Перевірка домашнього завдання

1. Повторення теоретичного матеріалу

- Яку частину мови називаємо іменником?

- Визначити рід виписаних іменників: стіл, телеграма, вишня, небо, сонце, Місяць, Земля, зошит.

- Назвати відмінки іменників і питання.

- Провідміняти іменники: Іра – землі, струмки. Яна – книжки, ставки. Виділити закінчення.

Н.в.

Р.в.

Д.в.

З.в.

О.в.

М.в.

ІІІ Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

1) Розгадування загадок

а) Червоні, солодкі, пахучі, ростуть низько, до землі близько ( суниці)

б) Що це? Що це? – всі кричать, - білі мухи он летять ( сніжинки)

в) Дві зірки весь світ бачать (очі)

- Що спільного між цими словами ? ( стоять у множині)

Сьогодні на уроці ми продовжимо знайомство з правописом іменників у множині, вдосконалимо навички написання закінчень іменників, повторимо синтаксичний розбір речення.

ІV Робота над новим матеріалом.

1. Пояснення вчителя

- Який відмінок вживається з прийменниками, Пригадаємо їх. Це самостійна чи службова частина мови? Як пишуться прийменники з іменниками ?

2. Робота з підручником с. 88, 91, 93

3. Робота з прислів'ями : утворити прислів'я, пояснити їх зміст, дописати пропущені закінчення

а) Батьківщину бережи менше сл.__

б) Щастя дає друз___ героя – (без) народ__.

в) Більше діла, (від) ворог___.

д) Нема ріки ( без) берег___ , нещастя їх перевіряє.

4. Робота з текстом

Пішов батько, купив живого зайця. А Маруся одну ногу вбула в драний черевик, друга боса. Тоді піймала горобця, взяла ґринджоли, запрягла в них цапа. От узяла зайця (під) рук__ , горобця ( в) рук__ , одну ногу поставила (в) санчата, а другою (по) шляху ступає – одну цап везе, а другою йде. Приходить отак (до) пана (в) двір.

- З якого твору цей уривок ? Який це жанр УНТ ? Який заголовок можна придумати до уривку? Який тип тексту ? Списати 4-те, 5-те речення, пояснити правопис слів.

Гринджоли – сани.

4. Синтаксичний розбір речення

- З якого твору це речення? Який це жанр УНТ ?

Дід перехристився, взяв дитину з хмелю і поніс до хати. – Іра

Ранком вийшов дід з старенької хати. - Яна

Хміль – рослина.

5. Розбір слова за будовою

«старенької» - Яна,

Звуко-буквений аналіз цього ж слова – Іра.

V Підведення підсумків уроку і повідомлення домашнього завдання.

1. Тестування: оберіть правильний варіант

1) Прочитайте речення. Визначте відмінок виділеного іменника.

На високій скелі височать залишки древнього міста.

а) родовий ; б) давальний ; в) місцевий ;

2) Визначте, яке закінчення пропущене в іменнику

Під високою круч__ хлюпочеться вода.

а) –ою ; б) - ею ; в) – єю ;

3) Знайдіть слово, у якому допущено помилку

а) вдячністю ; б) радісттю ; в) миттю ;

4) Виберіть речення, в якому виділене слово записане з помилкою

а) По дорогам рухались автомобілі різних марок.

б) По дорогах рухались автомобілі різних марок

в) Дорогами рухались автомобілі різних марок

Ключ : 1 в, 2 б, 3 б, 4 а.

2 Повідомлення оцінок, мотивація.

- Які жанри УНТ ми пригадали сьогодні на уроці ?

3 Домашнє завдання : повторити с. 48 – 87, вивчити с. 88 – 93, підготув. до перевірки мовної теми.

Впр. 188 ( Я), 187 ( І) * виписати 5 прислів'їв, які вживають ваші рідні.

КАРТОЧКА

1. Визначити рід виписаних іменників ( усно) : стіл, телеграма, вишня, небо, сонце, Місяць, Земля, зошит.

2. Провідміняти іменники: Іра – землі, струмки. Яна – книжки, ставки. Виділити закінчення.

Н.в.

Р.в.

Д.в.

З.в.

О.в.

М.в.

3. Робота з прислів'ями : утворити прислів'я, пояснити їх зміст, дописати пропущені закінчення

а) Батьківщину бережи менше сл.__

б) Щастя дає друз___ героя – (без) народ__.

в) Більше діла, (від) ворог___.

д) Нема ріки ( без) берег___ , нещастя їх перевіряє

4. Робота з текстом

Гринджоли – сани.

5. Синтаксичний розбір речення

- З якого твору це речення? Який це жанр УНТ ?

Ранком вийшов дід з старенької хати. - Яна

Дід перехристився, взяв дитину з хмелю і поніс до хати. – Іра

Хміль – рослина.

6. Розібрати за будовою слово «старенької» - Яна,

Звуко-буквений аналіз цього ж слова – Іра.

7. Тестування: оберіть правильний варіант